четверг, 16 августа 2012 г.

Рефлексія 11


16.08.12 Завершили портфоліо і підготували портфоліо до демонстрації.

ПОРТФОЛІО ПРОЕКТУ


ПОРТФОЛІО ПРОЕКТУ

Назва проекту

Т. Шевченко. “Заповіт” – твір,  що єднає минуле, теперішнє і майбутнє

Назва навчальної теми

Тарас Шевченко «Заповіт». Історія його написання. Мрія про щасливе майбутнє свого народу

Основний та другорядні навчальні предмети

українська література
психологія, образотворче мистецтво, музика


Вік учнів, клас

7 клас        

13-14 років


Стислий опис проекту

Коли працють над проектом, обговорюється тема, яка представляє інтерес для учнів. Вони дізнаються про творче життя поета, розуміють значення цого творчості для українського народу. Виразно і осмисленно вчаться читати твори.
Для плідної роботи над проектом учні діляться на 3 групи: Психологи, Літературознавці, Політики. Кожна група виконує свою частину роботи. Наприкінці проекту  учні об’єднують результати роботи кожної групи  в спільний проект.
7 клас

Тема з програми «Т. Шевченко «Заповіт». Історія його написання. Мрія про щасливе майбутнє свого народу»

План

Навчальні цілі

Сформувати в учнів уявлення про поетичну творчість Т. Шевченка.
Розвиток навичок 21 століття, таких як:
·         Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших
·         З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей
·         Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення
·         Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання 
·         Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання 
·         Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
·         Належна та продуктивна праця разом з іншими
Встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи

Опис оцінювання

Проект призначений для учнів 7 класу. Метод проектів допомагає учням глибше вивчити тему навчального плану «Т. Шевченко «Заповіт». Історія його написання. Мрія про щасливе майбутнє свого народу». На початку проекту визначаємо навчальні потреби учнів за допомогою таблиці  з-х-д, а також проводимо опитування: в мережі Інтернет розроблені тестові завдання з теми «Т. Шевченко «Заповіт». Історія його написання. Мрія про щасливе майбутнє свого народу».
Для ознайомлення учнів з методом проектів, вчитель використовує буклет «Метод проектів». Щоб заохотити учнів до проектної діяльності, вчитель демонструє вхідну презентацію вчителя «Т.Шевченко.“Заповіт”–твір, що єднає минуле теперішнє і майбутнє ». 
Упродовж всієї навчальної теми проводиться поточне оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних та групових консультаціях.
Поточне оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені консультації для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для підсумкового оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.
Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію, буклет, оформлення шкільної газети, усного виступу. Оцінка роботи учнів проводиться за таблицею.
Результати оцінювання заносяться у спеціальний графік оцінювання.

Діяльність учнів

Діяльність учнів.
Групова діяльність:
Учні діляться на 3 групи: Психологи, Літературознавці, Політики.
Кожна група досліджує етапи творчості поета. Літературознавці художні засоби твору, форму заповіту. Психологи розкривають причину написання «Заповіту», показують суспільно-політичні умови життя України в 30-х роках 19-го століття. Політики показують, що «Заповіт» - твір унікальний, називають Шевченка Апостолом Правди і Свободи, досліджують, як здійснилися мрії поета. Результатом роботи кожної групи є презентація та усний захист своєї частини проекту.
Спільна діяльність:
На основі групових робіт складається ідейно-художній аналіз «Заповіту». До цього плану входять розробки кожної групи: Літературознавці, Психологи, Політики.
Результатом спільної діяльності є створення презентації «Т. Шевченко. “Заповіт” – твір, що єднає минуле, теперішнє і майбутнє», де представлена ідейно-художня картина поезії. Також виготовляється та розповсюджується серед учнів гімназії буклет «Т.Шевченко. “Заповіт” – твір, що єднає минуле, теперішнє і майбутнє».

Відомості про автора

Ім'я, прізвище  Козирєва Любов Миколаївна

Фах, навчальний предмет українська література

Навчальний заклад Куп’янська гімназія №3

Місто\село, район, область м. Куп’янськ, Харківська область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу 13.08.12-17.08.12

Місце проведення тренінгу Куп’янська гімназія №3



Тренери Мухіна Ніна Миколаївна


среда, 15 августа 2012 г.

Рефлексія 10


16.08.12 Створювали документ для фасилітації, завершили розгляд опису теми і учнівських проектів, зробили підсумковий перегляд створеного порт фоліо.

Рефлексія 9


16.08.12 Вчилися адаптувати навчальний процес до навчальних потреб різних учнів, дізналися, як підтримати учнівську самоспрямованість у навчанні, створювали навчальні матеріали для сприяння успіхів учнів, перглянули план вивчення і внесли зміни до нього.

Рефлексія 8


15.08.12 Вивчали стратегію оцінювання, розробляли інструмент оцінювання учнівської роботи, переглянули та внесли зміни до прикладу учнівської роботи, переглянули та внесли зміни до плану вивчення теми.

Рефлексія 7


15.08.12 Переглянули приклади учнівських робіт, створили приклад учнівської роботи,переглянули план вивчення теми та внесли зміни до нього.

Рефлексія 6


15.08.12  Вчилися додавати посилання і зображення у вікі-середовищі,  вивчали спілкування  через Інтернет, розглядали створювання мережевого опитувальника, працювали з планом вивчення теми.